“行,先谢了各位,群里咱们再说。”
随着八点临近,办公室几人都忙碌了起来。
李安端着茶杯回到教室。
今天是孩子们新年前的最后一节课。
在华国人的传统观念里,过了除夕才算是新的一年。
作为新年到来前的课最后一堂课,李安并没有做什么特别安排。
只是相对的比平时少说了几句话
每节课开始前,他主动邀请了每一位陪同孩子来上课的家长走进教室。
作为一个旁听者,也作为一个欣赏者。
学校的课程有期末考试,孩子考完试拿着成绩单回到家,家长通过成绩可以大致判断孩子这学期的学习情况。
钢琴也有名义上的考试,就是每年的考级。
只是李安觉的考级结果并不能覆盖孩子这半年来的学习情况。
所以他想让家长们抽出一个小时的时间,安静地来听听自家孩子的演奏。
从第一节课的小北开始。
李安让小北把这半年来学习过的每一首曲子从头到尾弹一遍。
小北先拿出考级教程上册,然后翻到齐波里的小赋格。
“老师,要用节拍器吗?”
“不用,今天就你想用什么速度弹都可以。”
小北转头深呼一口,沉下肩膀,抬手落指。
清脆的旋律在教室响起。
李安搬了把椅子陪小北妈妈坐在窗户边,然后拿起桌上准备好的成长档案递给了小北妈妈。
4月28日。
成长记录上记载了小北和李安学习的第一节课。
李安微笑示意就从这里看吧。
小北妈妈听着女儿娴熟的演奏,目光从第一节课的上课日期移到下方第一栏——作业验收情况。
‘手指站立不稳,不会用手腕,节奏混乱,(孩子态度端正,懂礼貌,认真)’
李安还记得第一次给小北上课的情景,那是一个周六的清晨,他被提前告知上午要给三小只上课。
那天小北小虎小刘三个孩子都是第一次和他上课。
第一节课是王小虎的,整整一节课,他问了王小虎不下十个问题,王小虎一声没坑,只会动脖子。
上完他整个人都快自闭了。
接着第二个走进教室的就是小北,进门就是一个鞠躬:老师好。
当时李安就觉得吧,诶,真是个乖巧的小女孩,然后小北妈妈跟着进来了。
简单的和小北妈妈交流了两句,他开始上课。
当他看到小北坐到钢琴前板板正正的模样,他心想这孩子应该弹得还不错。
第一次见面,他让小北弹一段自己最拿手的。
小北弹了一首小练习曲,听完之后他能说什么呢。
手指、手腕、节奏、哪儿哪儿都不是小问题。
接着他用了一节课的时间告诉小北手指应该如何站在琴键上。
小北学的很积极,但也很吃力,下课的时候还是没搞明白什么是手指站立。
这就是小北的第一节课。
小北的第一节课,小北妈妈就坐在此刻这个位置。
第一节课上,李安耐心细致的讲解博得了小北妈妈的好感,同样作为一名老师,她看得出李安的教学经验很丰富,所以从第二节课开始她就没有再进教室跟过课。
在小北妈妈的印象里,李安是一个尽心负责的老师。
是一个她信任的老师。
其实李安到今天都不知道,关于小北考级的问题,小北妈妈一直都清楚他心里有意见,尽管他没有表达过什么,
但是小北妈妈没有试图去和李安解释什么,在她看来李安的想法并没有错,只是每个家庭的情况都各有不同。
作为一名老师,她清楚没有哪一套普世的教学理论能够适用在所有孩子身上,以及他们背后的家庭。
只要李安用心教小北,这对于她来讲就足够了。
直到王盼盼事件发生,两人进行了一番开诚布公的交流。
那时李安才知道之前自己对于小北妈妈的误解。
也是那次事件让小北妈妈对李安有了更多的了解,在明确李安听懂了她最后那些话之后,她更放心的把孩子交给了李安。
比起小北学琴,学习才是真正让她苦恼的问题。
有了李安把手小北的钢琴课,她把所有的注意力都放到了小北的功课上。
处于对李安的放心,她几乎再没有过问过小北的钢琴进度。
她知道李安负责,但她还是意外于李安是如何做到的。
从第一节课到第四十三节课,把每一页课堂记录连在一起,就是一个成长的小故事。
小北在哪一个阶段出现了怎样的问题,出现问题的原因,解决问题的方案,问题解决的程度。
小主,
也是通过这份详细的记录,她才意识到不知不觉间,小北已经解决了那么多问题。
当然,还有没有解决的问题,以及没有出现的问题。
但她相信只要有李老师在,那些问题小北一定会解决的。
就像第四节课李安明确提出的手腕落提问题,是在第二十七节课上真正解决的。
一本简单到不能再简单的成长档案,给她带来了一种时间艺术的体验。
看完小北的上节课的课堂记录,小北妈妈下意识的又向后翻了一页。