“这显然是流之流派的思维，强调进攻。虽然静之流派确实是能提升反应速度，但就你这水平就算再快也没有用。”姚远山很不客气地说道：“静之流派的精髓还是在防御，进攻则交给队友就行。”

“老师，那么如何才能提升防御呢？”

“这就是你要学的内容，首先你就得分辨什么攻击是需要防御的，什么攻击是不需要防御的。像你之前和小朋友待在一起都提心吊胆的样子，肯定是不行的。”姚远山说道：“你必须要精确判断身边的每一次运动。”

林茹之瞪大眼镜，专心学习。

“不同的物体，不同的运动，都有不同的特性。比如火焰的热情，水流的柔顺，石头的坚固等等。”“废话我也不说了，接下来一段时间，我和所有的孩子会随时对你发动袭击，你要了解这些袭向你的东西到底是什么。可能是石头，也可能是木箭，也可能是泼水，总之你要做的就是感知不同。”

林茹之表示这好像是玩游戏一样，接受训练项目，接下来她就要成为熊孩子的袭击目标了。

熊孩子当然是非常乐意了，对他们而言这就是个游戏，姚老师给他们准备了各种小玩具，弹弓、弓弩、飞盘、吹箭……

虽然没什么危险，但孩子不按套路出牌，谁也不知道他们会在什么时候，用什么手段偷袭。

林茹之要做的就是感受不同偷袭的不同，区分靠近自己的袭击，要区分不同。

还是很难区分的，毕竟在林茹之看来不管什么攻击都是动能，都是有质量的物体乘以速度，是依靠动能进行杀伤的。

可是姚远山显然是认为不同的物品发动的攻击是不同的，不仅仅是动能，还有其他的差别，这就是林茹之需要去发现的。

小朋友对于这种袭击非常有兴趣，林茹之则不得不承受攻击，这些攻击都没有杀意，所以是防不胜防。

小朋友只是把这当做游戏，并没有恶意，很难察觉。

渐渐地，林茹之也确实发现了一些不同，虽然都是动能，但运动模式还是有不同的，在念能感应中的体现也不同。很多区别都很细微，很难进行区分，但整体而言确实有不同。这种情况应该就是姚远山希望她能察觉的，但光是察觉也不够，还得总结经验才行。