“可是是对方先主动的啊，这怎么能怪我？再说，你自己刚才也不是很冲动吗？”

虽说刚才的暧昧悸动，确实是断桥先“动手”的。但是他毕竟是在药物的作用下，“被迫”向自己索取。而自己作为年长者，不仅没有拒绝，反而“化被动为主动”，直接对一个“雏鸟”下手。

因为即使当时她什么都不做，断桥在安眠药的作用下，也会自然而然的睡着。

在荷尔蒙的刺激下，女孩内心的冲动显然超越了理智，进行了一些更加“深入”的交流。

哪怕班达拉姆教派再世俗，她也没办法直面自己的内心。

一个人的道德准则，行动逻辑和思想内容，很大程度上都取决于成长环境和教育方式。提利尔在之前确实是一直在“接近”、“诱惑”甚至是在“挑逗”断桥，但那是为了把这个“特招生”绑在自己身边，是利益驱动的行为。

她背负着教团的任务，但她也不讨厌断桥。

提利尔依然是一个传统的班达拉姆，在璀璨星河的教义里，女孩已经破了戒。

“欺骗/伪证。”

（班达拉姆只有六戒，没有奸淫。）

自己在刚刚的“旖旎梦幻”里，是欺骗了天父天母？欺骗了断桥？还是自己欺骗了自己？

我真的喜欢他吗？我这么做真的对吗？我该怎么面对他？我到底要怎么办？

我来自凯旋，我是一个吠舍家的女人。他来自边境，是一个外域达利特。我们真的可以走到一起吗？我们会受到天父天母的祝福吗？

她毕竟才20岁，这个年纪的女孩都喜欢胡思乱想，提利尔也一样。

看着桌上的金牌，刚才的经历让提利尔再次心潮澎湃。

也许，他真的是自己的真命天子。

教团女孩正在“爱与不爱”的泥泞中自我挣扎，可耳边却传来一阵阵响声。

女孩探出头，看见断桥和他姐姐被一群人围了。

提利尔连忙急匆匆的赶出去，结果两条腿却不听使唤，只能一瘸一拐的来到外面。

然后她听到震耳欲聋的呼声。

一群低年级的学生，围着断桥姐弟，大声诉求着什么。

“断桥先生！帮帮我们吧！”

“我们再也不想给GS的高年级学生打白工了！”

“您能带领AP生物社独立参赛，就能带领我们！求求您了！”

原来是大量AP级的学生们，正在向断桥诉苦。

在这次锦标赛里，为了拿到绝对优势。教导主任秦剑和GS学生会主席星贤，一手操办了所谓的“向上兼容”政策。所有的AP低年级资源全体向GS高年级靠拢，不仅设备和场地要兼并，连人员都要去“帮忙”。

小主，

所谓“帮忙”，自然是打白工。

脏活累活，统计抄录全是你干，正式比赛根本就没你的份。

甚至还有整篇论文或者实验设计，都是低年级一手操办的，最后却只给了第三作者，还排在最后面的那种。

甚至还有新生独立制作软件，然后前面居然排了13个人名，根本就没有自己。

我是低年级，向高年级学习，苦累点累点也就算了。

直接抢我科研成果，这算什么事。

（这种事现实里也有，而且更离谱。）

以往发生这类事，低年级的只能打落牙齿肚里吞，因为诉诸无门，没人在乎也没人支持。

赫尔曼虽然是一个“先进”的科研学府，但毕竟是持续了是几个世纪的大型机构，许多“潜规则”和“利益关系”早已根植在这个系统内部。

这类低年级向高年级，学徒向师傅“奉献”的事数不胜数。学院并没有专门的去管这个事，因为等你成为高年级时，自然也会有低年级的学生“心甘情愿”的给你剥削。

我赫尔曼自有“国情”在此。

然而，未央 431届的新生里，出了这么一个“头铁分子”。

来自金牛座的断桥.Aisa。

这个边境难民似乎根本不吃这一套。他除了反复和教导处发生冲突，甚至在刚刚的还原赛中，一个人站出来抗议，并逆风翻盘，直接和高年级的人平起平坐。

他的行为，无疑给了这群心有不甘的低年级学生，极大的鼓励。

“断桥！我们AP数学社希望你能带领我们独立参赛，我会将社长给你！”

“我们AP物理学社早就受够了那群趾高气扬的GS学生会了！断桥，请带领我们！”

“拜托你了！断桥！”

看着一群充满期待的年轻学生，断桥其实极不情愿。

他的事情已经够多的了，根本不想再多管闲事。（作者也不想写了，我想写未央线，我要写我可爱的桃晓和佩琪。）

——分割线——