“出生到上学再到初中毕业，出现分水岭，有的复读有的辍学有的去了职校，而后再次毕业，再次出现分水岭，厉害的永远都厉害，平庸的永远平庸，不起眼的永远不起眼，再到结婚生子……再到培养下一代……最后……慢慢熬到死去……”

“什么呀！凯兴的日记不就是我说的永远不起眼的那个分支吗？”

“嗯哼，我们先看看吧。”，莫菲微点点头说。

[“凯兴，你看我能推出个沙煲诶！”

“你怎么做到的？教教我！”（只有这一个选项）

“就这样啊！”（对方重新堆了一次）

“看不懂……再来一次。”（对方重新堆了一次）

“是这样吗？”（凯兴看的很迷糊，试图推一个出来结果只能堆出个土盒子）

“不是的。”（对方有点不耐烦，再堆了一次，并且讲的自认为很详细。）

“对不起……我真的搞不明白……学不会……”（凯兴有点委屈）

“这是什么？！好好看，我也要玩！”（这时走来另一个小孩）

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“哇！你也堆的好好看啊！”（另一个小孩得到认可，凯兴被冷落。）

“你们都怎么会的啊？”（凯兴很不理解，为什么自己挤破脑袋想要做成的确怎么也做不到。）

“这很难吗？我们第一次玩就会了！”（两个小孩的口径相当统一）

……

几年以后。

凯兴上学了。

成绩中游，有的时候很差，也在拼命往上爬。

但只能一直都在中游的水平。

不知怎么，开始烦起了学习，只爱玩，注意力开始时常容易分散。

“你的作业怎么老是不完成？”（老师的责备）

“老师我不会做。”（凯兴表示无辜，说着实话）

“我上课不是有教吗？其他小孩都会做，就你不会。上课是不是没认真听？”（老师不理解）

“老师，我认真听了！我真的认真听了！”（凯兴委屈，为什么他们都听的懂？）

“哪里不会？老师再给你讲！”，（老师耐着性子）

“你上课要好好听啊！不好好听课你怎么会做作业？我们供你读书，不是让你玩的！”（父母的训斥，把玩具都收了起来）

“我都……都不会”，（凯兴开始怀疑自己，越来越不敢说出自己不会的话，于是成绩一直都在下滑）

……]

……

“看不了一点。”，莫菲扭头坐下去，“这也太压抑了吧？真的会有人是这样的吗？”

“莫菲大大，你看起来好像不怎么好……”，乐乐捂着自己胸口安慰说，“以前我有个同学，他好像就一直都是这样的，当时在学校好像还闹得挺大的。同时……他还是被霸凌的那一个……”

“我们不大一样……不是吗？”

莫菲无奈叹了口气道：“如果经历的是我这种成天都要学习的压抑感，乐乐你说会不会疯掉？”

乐乐欲言又止，只敢点了点头。

莫菲继续翻着那份日记，目录实在令人感到足矣窒息。

[一周目：别人家的孩子]

[二周目：我不认识学习]

[三周目：没有记忆的小学]

[四周目：人生的第N个跌倒不起]

[五周目：我应该是正常人吧]

[六周目：第一个分水岭]

[七周目：你们继续发光吧]

……