刘伟强试探道。

“还可以！‘数字校园’的技术方案他留下了，我觉得他应该感兴趣。”

“接下来，咱怎么办？”

“等！

你这几天多跟教育局的董立波接触接触，尽快摸清全市中小学校数量、在校生人数、电脑缺口等信息，多准备几套方案，免得项目突然启动，咱们措手不及。”

“嗯，我回去就着手准备。”刘伟强说道。

陈天浩启动着帕萨特，将车开出了市政府。

路上，他跟刘伟强说道：

“忙完这一阵儿，回到泉城后，你抓紧考个驾驶证，这辆车以后给你开。”

“那你开啥？”刘伟强憨憨地问道。

“我再买一辆新的。”陈天浩笑道。

第二天，刘伟强约了维城市教育局分管装备的副局长董立波吃饭，加上陈天浩一共三个人。

吃饭的时候，陈天浩了解到，维城市的素质教育经验是全国的典型。

在全国中小学电脑制作比赛中获奖数量连续3年保持全国同级地市首位。

目前，全市中小学电教室用电脑缺口大约台。

这些缺口主要在是乡镇初中。

董立波还说，电教室建设是一个重要考核指标，局里一把手非常想完成这个指标，可是因为经费不足，只能先解决城区里的一部分学校，造成了一些乡镇初中存在缺口。

这顿饭，拉近了董立波与刘伟强、陈天浩的关系。

一周后，刘伟强接到董立波的电话，说是刚上任不久的分管教育的副市长到教育局来调研，还到海岳县城关中学的省级示范电教室去参观和指导工作。

据他分析，近期市里很有可能在电教室建设方面采取一些新的措施。

董立波的嗅觉还是非常准确，他的分析基本上是正确的。

那天，陈天浩从宋成玉办公室离开后，宋成玉拿起“数字校园”的技术方案，从头到尾，仔仔细细看了一遍。

看完之后，他又回顾了陈天浩所说的话以及“三步走”的实施方案，越想越觉得方案非常具有可操作性。