原因很简单，如果成绩排名上去了，他就没法保留最后一排的座位，那样上课干其他事就不方便。

譬如他练出了一个在课堂上睡觉特殊技能，那就是身体坐得挺端正，眼睛半睁半闭。很是被某些同学艳羡。

后来被班主任知道了，她批评吴庸说，这个样子回头想考上二本都难，颇是哀其不幸怒其不争。

在班主任眼里，其实吴庸形象不算很差。因为他挺安静挺老实，不惹事生非，不打扰其他人的学习，更没有给女生写纸条什么的。

有一次上思政课睡觉被老师发现，这是个小老头，脾气比班主任火爆。不仅罚站，还打算把他树立为反面典型，涂抹横飞的一阵批判。

后来小老头觉得单方面批判不够，最好得允许对方开口，从而心服加口服。

“‘少小不努力，老大徒伤悲’这话总知道吧？你回答。”

“知道。”

“那你现在怎么不努力呢？不怕以后老了徒伤悲吗？”

“自古以来，牛马多数都在努力犁地拉车，不知道它们老了伤悲不伤悲。”

小老头有些恼火，不过他脑筋飞转，甚至想到因势利导。

“好你个家伙，既然知道牛马辛苦劳累，你就更要努力学习，努力做人，做人上人。有道是‘吃得苦中苦方为人上人’！”

“做人就做人，为什么一定要做踩在别人头上的人上人呢？”

“你不做人上人，难道要做人下人吗？”

“只要我有一定实力，既不用做人上人，也可以避免成为人下人。”

小老头大怒，“你，你，朽木不可雕也！你出去，到走廊上站着反省。”

从此以后，思政老师再也懒得批评吴庸，反正他坐在最后一排，不影响别的同学上课听讲。

上课除了经常睡觉，有时也看一些杂书，以怪力乱神仙魔鬼异类型为主。他可不是纯粹为了娱乐，而是试图在书里面寻找到某些特别东西。

总之，三年高中生活，吴庸无论是在形象上，还是学习方面，都很好的体现出一个“庸”字，有些平庸，有些中庸。