纪评摇了摇头。

他似乎完全不对爬山玩感到心动，只执着的盯着夏凉的眼睛看，试图从里面寻找一个合情合理的答案：“但是。”

他说。

“山峦没办法表达自己的意愿。它或许并不愿意抚育，只是依托它存在的植物们为了自己，强行赋予了它照顾的定义。”

“以照顾为名的寄生，比剥削还要残酷。”

这段话思想成熟，逻辑自洽，适合出现在任何一个已成年的大人口中，唯独出现在孩子口中时会让人觉得这孩子是不是疯掉了、着魔了。

夏凉彻底呆住，但她并不迷信，所以她很快剔除掉乱七八糟的想法，心想可能是纪评太早熟了，再加上平日里又很聪明，看的书很多，晚上失眠……种种因素叠加在一起才酿就了这副惊人言论。

她应该鼓励孩子，夸赞孩子很厉害，小小年纪就有自己的思考，然后再尝试扭转这副思维，劝说孩子事情不应该从这种角度去考虑，告诉孩子善良和温柔都很重要，是每个人都会具备的品德。

夏凉强行撑起一个微笑：“你说的很对，思考的也很深刻，但是很多事情不能从这个角度考虑，比如说，就说我和田老师，我们都是真心实意的照顾你和大家，我们……”

“这是以期望为名的命令，”纪评看着她，“因为社会灌输的观念和要求，所以认为照顾孩子、对孩子耐心是应该的，但这依然是命令。如果没有社会推崇的爱幼观念，你和田老师也许不会愿意。”

夏凉：？？？

她从这段话里读出了孩子的不安，是，她和田倩都是在很耐心的照顾孩子，但终究不是孩子们的亲父母。福利院里的孩子们又都被抛弃过一次所以在相关方面会更敏感，这也情有可原、无可厚非。

那要解决这个问题，第一步就是要告诉纪评不是这样子的，她和田老师都是很爱福利院，爱福利院里的孩子们，爱也并不是出于社会的要求，而是出自本心，但是……

她想了想，还是换了个思路：“首先，老师要表扬你，你能想的这么深刻，老师真的很开心，其次，老师想告诉你的是，每个人的成长发展都会受到自身和外部环境的影响。”

“或许你所说的社会存在的影响确实存在，但是老师肯定也是看着你们就觉得开心，发自内心的想去照顾你们，希望你们可以过的幸福又快乐。”

“你还记不记得你以前背过的诗句，人之初性本善，就是这个道理，每个人出生的时候都是善良的，肯定也会乐于奉献，希望看见别人快乐美满，自身也能从中获得满足感。”

夏凉又道。

“这不是出于期望的命令，也不是以照顾为名的寄生。纪评，老师理解你可能因为以前的一些事情对这个有所误解，但是老师向你保证，以后不会了，你看，大家都很