“说吧！是有什么想不通的事情吗？”秦刚看了看他，淡淡地开口道，“我先前说过，在我身边做事，许你什么事都可以来问。”

“请秦宝文指点！”李纲先是行了一礼，继而认真地说道，“这麻雀战法，无论是从战略的高度、还是战术的执行中，李纲都深为折服。而战争中获取战利品，本也无可厚非。可是把西夏之口民列为‘两脚羊’并明码标价，此事不合圣人之道，亦有损秦宝文之英名，李纲恳请改之！”

“哈哈！”秦刚不由地笑了一声，原来是为了此事而想不通啊，宋时文人这要命的仁者之心啊！他稍稍思考了一下才开口道：“伯纪在西线，可曾听过西贼阵前驱我汉民百姓背土填城壕。你若是城上守将，是射杀还是放任？”

李纲终究还是年轻，一时语塞。

“西贼还有一支军种，名唤撞令郎，其兵皆为我汉民子弟，甚至还有俘虏士兵，每战必是由撞令郎先行发动攻击，对此撞令郎的进攻，伯纪是否还是视其为同族手足，而不予还击？”

“可是，此次毕竟是秦宝文主动下令……”李纲还想强调其间的区别。

“没有什么‘可是’！”秦刚断然道，“战争的范围之内，就算是你我与所有士兵的生命，都已经与那些粮食、军械、物资绑在了一起，全都成为了战争胜负比拼的数字与元素。是我们能够多出来一人、多出来一箭？还是对手多出了一马、多出了一餐？战争的结果就极有可能会翻转。你怜悯的这些口民，恰恰正在这交战之地，为西贼之反复不断的进攻，提供着粮食、战马、甚至是新的兵源支撑。说实在的，‘两脚羊’此名，本是西贼掳我大宋之平民而起，但是可别忘记，西夏此国奉行的恰恰就是‘全民皆兵’的国策，我们所掳的，实质乃是下一次战斗中就会成为凶狠敌军的‘两脚马’、‘两脚狼’罢了！”

“难道，圣人之言都错了么……”李纲听了之后又陷入了另一个怀疑圈里。

“唉！”秦刚摇摇头走开了。

不是所有的问题都是可以给他讲清楚的，该自己醒悟的还是要自己去醒悟。

当然，怀疑归怀疑，三天之后，李纲对于“课后作业的批改”工作，仍然非常认真且一丝不苟。好在胡衍下面的账房伙计已经被提前叫到了渭州，统计之后的付款结账之事便可交给他们去做。

仅从李纲这边统计的结果来看，第一批学员的“课后作业”完成的还是非常优秀的。

虽然他们组成的小队人数非常少，多的不超过十人，少的只有三四人。但是谁也防不住他们迅疾如风的突袭速度，一眨眼就会出现在西夏的某个村寨或者是牧区的某个据点，甚至还有可能是某个正在热闹的集市上。

只要对方没有反应过来有反抗动作，他们就上前直接抢走马匹或财物；

而对方一旦要是有抵抗的意思，那就直接先被几颗轰天雷先炸晕，再用神火枪前后左右放几把火，同样极快地搞定局面，再去收拾战利品撤退。

西夏军根本就无法掌握住他们的动向，边境地区在这三天里，处处烽火示警，监军司的数千兵马东南西北的跑了几百里路，却是连一个宋兵的影子都没有摸着。

而令西夏兵更抓狂的是，相对于以往，这次出现的这类攻击所造成的损失往往是可以忽略的，无非是被抢走几匹马，一点牛羊，失踪了一些人口。而且渐渐也有人找出了规律，只要不反抗，这些宋兵也就不会扔那种会炸死人的铁东西，也不会放出怎么也灭不掉的大火——毕竟，这种东西都是要损耗掉大家做作业前的成本投入的。

小主，

所以，再有什么类似的警报后，西夏官府都懒得再出兵，任其地方自求多福了。

讲武堂的热闹并不只是因为战利品的统计，实际上令大家首先兴奋的便是分别出发的不同小队之间的心得交流：

虽然大家都执行着相同的麻雀战法，但是各自到达的地点不同、面对的形势不一样、遭遇到了抵抗或反应也不等，如何最大限度地缴获战利品、甚至如何更加高效的选择攻击点、以及遇上强敌时如何快速安全地脱离险区等等，都在一次次的课堂交流中得到了相互之间的印证。

讲武堂的新学员在逐渐增加，老学员却流连忘返。

由于武人都很好交流，出于某种恶趣的追求，秦刚就让他们叫自己为“校长”，叫李纲为“主任”。

而他俩现在的分工则很明确，秦校长负责教授新生，李主任负责组织老学员复盘。

老学员会非常热心地建议新生：“哎！听完校长讲的课了？那别闲着啊，明天就会有新一期的课后作业，你赶紧去找主任买几颗轰天雷，没铠甲的就要买副环锁甲，安全第一，有铠甲的可以考虑买一把神火枪。啊？买了干啥？你放心，这做一趟作业，就全赚回来了！”

“可是，可是我这次过来没带钱啊！”

“没带钱？没关系，校长很大方的，你找他打个欠条也行，用你带回来的东西就能抵。”

实践的确是最好的老师，而收益也将会是最强大的学习动力。

当每一个前来渭州讲武堂的武将学员们，在不断地将学堂里听到的知识与自己反复参加的“课后作业”实践进行反复的验证，然后再一次带入到下一次的课堂中与“同学”们进行热烈的交流。

他们发现：这个讲武堂的学习实在是太棒了，不仅真的是可以学习到更佳的战斗技巧，而且……而且还能让自己发家致富。竟然一个个的都拖延着不愿结业回去。

以至于，章楶不得不强行规定，所有学员，最多参加五期，则必须要强行毕业回去了。