人机收集的数据非常详细，包括学校占地面积，教学楼状况，教室数量，教学设施数量等等。

当然师资力量和学生情况这些数据也非常重要，不过不在统计之内，学校按照教育局的要求填报就行。

其实整个教育资源公平化改革后，师资力量就会被重新定义，因为专业能力被小凡替代了，原先最重要的教师考核指标变成了几乎最不重要的考核指标。

所以一个老师表表的师资力量就和现在完全不一致了。

全国专业能力最优秀的老师，大概能接近小凡的教学水平，因为小凡吸收完所有的知识信息后，他站到的地方更高，系统性，整体性更好，高屋建瓴，自然比单项最强老师还要强。

而且小凡可以分身，智能教师只是AI程序，可以同时出现在全国所有学生的课堂上，不再被空间，时间等物理条件所限制。

当然也有物理条件限制，就是每个学校，每个班级都得有大屏幕，有电脑，才能让小凡以视频的形式展现教学。

不过这是属于可解决的问题，而把最优秀的老师同时放到所有的教室里，是不可解问题。

师资力量被重新定义，学生情况的统计，其实意义也不是特别大，因为未来所有学校的教育资源趋同的情况下，每个学校都大差不大，学生在哪个学校学习都可以。

而且随着学生的天赋特长和热爱被发现，学生要转学到更专业的学校也是非常频繁的，未来学生可能处于流动状态。

当然发现了学生各式各样的天赋特长，并不意味着通识教育不再重要，每个专业学校，即使是足球篮球运动学校，还是要学通识教育的。

只是高考的唯一性，神圣性被打破了，以后逐渐地，家长会发现，不需要把所有学科都学好，只要树立了正确的三观，加上自己擅长的，热爱的事情做得好，也能活得好。

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那时候，就不会让孩子一门心思放到高考应试教育中了，其实绝大多数人基本都是用朴素的经济思维来处理生活的中的事情。

是不是结婚，除了少数人是因为爱情，很多人更看重婚姻是给生活带来好处还是坏处，生小孩，孩子以后的人生方向，这都是分析利弊而做出的抉择。

现在家长一门心思让孩子好好读书，考上好大学，是因为这条路是最经济实惠的，因为去尝试，去犯错的成本太高，学习，考大学，找个普通工作反而是最能保证下限的选择。

如果一个家长发现自己孩子打游戏特别厉害，也会支持孩子去打电子竞技的，李星就看到新一代职业选手的家长基本都是支持，甚至公开在网上，或者比赛现场去支持孩子。

是因为他们发现孩子打电子竞技，做游戏主播收益确实大于老老实实、本本分分地读书，找工作，当牛马。

当然绝大部分孩子游戏玩得不怎么样，只是贪玩，并不能做成游戏主播或者职业选手，带不来收益，还会抢占其他道路的时间，导致比如学习道路的收益下降，家长自然是反对的。